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皇冠官方网站登录 理论教学管理规定

发布日期:2020-04-15    

为加强理论教学管理,规范教学要求,提高教学水平和教学质量,特制定本规定。

一、授课计划(教学日历)

授课计划是教师授课应遵循的“法定”文件,须认真编写,其基本要求是:

1.授课计划应以教学大纲、教学任务书为依据,仔细推敲讲授内容及课时分配,在规定时间内完成教学大纲所要求的教学内容。

2.理论环节及实践环节学时及时间进程要与教学任务书相符。

3.教学内容原则上以1次课的学时为单位填写,一个课题授课时间超过1次课学时者,要求写出大标题下的小标题。

4.授课计划需经教研室主任、系(部)主任审阅签字,并于每学期开学第一周内交教务处。

5.在教学运行过程中,教师的授课须与授课计划同步,不得随意更改,若确需调整,须经所在教研室主任及系(部)主任签字同意方可。

授课计划格式见附件1。

二、备课

教师要上好课,首先要备好课。教师认真备课和善于备课,是教师上课前的重要准备,是迅速提高教学水平的必备条件。

1.教师备课做到“六备”:即备大纲、备教材、备学生、备教法、备语言、备板书。

备大纲——认真研究教学大纲,领会大纲的基本精神,掌握大纲的各项要求;了解本课程在教学计划中的地位,与后续课程的衔接,处理本课程与其它课程的关系。

备教材——钻研教材,深刻理解、全面掌握教材内容,理出系统,抽出重点、难点。

备学生——了解学生原有的知识基础,已掌握的知识和技能的质量,智力发展程度,兴趣爱好,学习目的和学习方法,以便因材施教。

备教法——据教学内容选择教学方法,做到教学内容与教学方法的优化组合,解决“怎样教”的问题。

青年教师还要考虑备语言、备板书。

2.通过备课,完成讲稿和教案的编写。教案的基本环节包括:教学目的、教学要求、教学重点、教学难点、复习提问、教学主要内容、教学方法、小结、思考题或作业练习题、必读书目与参考书目。教案格式见附件2。

3.教案编写要求:案头填写齐全、准确;教学环节完整;教学目的明确,教学要求恰当,教学重点、难点筛选准确,难点化解方法适当;精心设计教学程序,层次分明,条理清楚,教法得当,教学手段先进;书写认真、整洁、工整,图表清晰。

4.教师上课前须做好各种教学仪器设备、教具、教学软件等教学准备工作。

5.提倡集体备课,集思广益,取长补短,共同提高。

6.每学期开学前准备一周的教案和全部讲稿的二分之一,以备抽查。

三、课堂教学

课堂教学是学校教学工作的重要组成部分,是学生获取知识的主要途径。

1.内容丰富。含有本门课程中最基本、最重要、最核心的内容;知识传授正确,并注意教学内容的科学性和先进性;能简要介绍课程内容的历史和现状,特别要介绍新发展、新成果、新动态;课内要含有足够多的新知识,内容要有一定深度;理论联系实际好,有足够的应用性知识,注重智力开发和能力培养。

2.概念明确。对概念的表述要确切;对概念的解释要明了,要通俗易懂,突出概念的应用。

3.重点突出。重点要明确,使用多种手段突出重要知识点;激励学习兴趣,启发学生积极、主动思维,重点知识给学生留下深刻印象。

4.脉络清楚。重点知识要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受,要讲清楚解决问题的思路。

5.基本功扎实。教学基本功,是教师从事教学工作所必须具备的职业能力和技能。主要包括:

讲——口头语言表达能力。讲普通话,吐字清晰,用语准确,简明扼要。

写——板书。整体布局合理,条理清楚,用语简明扼要,能体现讲课脉络;字迹规整、清楚,图文并茂,无错别字和不规范简化汉字。

态——教态。衣着得体,大方自然,举止端庄,气质典雅。

6.其他。教学环节完整,不拖堂,不欠堂;课堂有考勤,教学程序设计紧凑合理;重视导入语的设计,力求使导入精炼、愉快,具有吸引力;不断探索与改革教学方法,课堂教学以学生为中心,提倡启发式、互动式教学;敬业奉献,为人师表,关心爱护学生,课内严格管理,教书育人,驾驭课堂能力强。

四、作业批改

课外作业是教学工作的重要组成部分,是课堂教学的继续。学生通过课外作业,进一步消化、巩固课堂所学知识,掌握相应的技能,养成具有独立应用知识的能力和习惯。

1.精选作业,做到精、巧、活,培养学生综合运用知识的能力,训练思维,增进智能。

2.批改认真、细致,有分数(优、良、中、及格、不及格或A、B、C、D、E),有纠错性批改,有指导性、鼓励性、表扬性批语,有批改日期(年、月、日),有批改记录,有作业讲评。

3.作业量适当,难易适度,批改及时,批改量符合要求(一个班全批全改,两个班批二分之一,三个班批三分之一)。

4.对学生作业书写格式有规范化要求,学生作业书写规范清晰,按时按量完成作业。

5.教师在作业批改完毕后,要集中进行作业讲评,对作业中带有共性的问题和应注意的问题做出具体点评。

五、辅导答疑

课外辅导答疑,是课堂教学的继续。它可以弥补课堂教学的不足,是培养学生熟悉技能技巧的重要途径。

辅导应采取集中辅导与个别辅导相结合的方法。

1.在第一次讲课时,即应告知学生本课程的辅导时间与地点,并按时辅导。

2.每周至少辅导一次。

3.辅导教师对学生要一视同仁,做到热心、细心、耐心。注意启发思路,指导方法。

六、本规定自公布之日起执行,解释权归教务处。

附件1:授课计划(教学日历)

附件2:教案

教 务 处

二○○四年十二月二十日